Diagnózis az erkölcsi nevelés
Nálunk négy diagnosztikai módszerek az erkölcsi nevelés a gyermekek 5-7 osztályok által kifejlesztett laboratóriumi személyzetet is.
Módszertan №1: Diagnózis saját morális
A szobák 3, 4, 6, 7 (kérdések negatív) feldolgozása az alábbiak szerint:
Számla, a becslések szerint 4 pont tulajdonított 1 egység,
3 pont - 2 db,
2 pont - 3 db
1 pont - 4 egység.
Más válaszok egységek száma megfelelően van beállítva a pontszám. Például, 4 pont - ez 4 egység, 3 pont - 3 egység, stb
34 és 40 egység - a magas szintű erkölcsi önbecsülését.
24-től 33 db - az átlagos szintje a morális önbecsülését.
16-tól 23 egység - az erkölcsi önbecsülés szinten az átlag alatti.
10 és 15 egység - az alacsony szintű erkölcsi önbecsülését.
Módszertan №2: Diagnózis etikus magatartás
A tanár bejelenti a gyerekek: „Azt olvastam, hogy az öt befejezetlen mondat Meg kell vizsgálni, és minden ilyen javaslatot hozzá magát átírni az első része a javaslatok nem ...”
szöveg:
Amikor látom néhány srác a nevetséges helyzet, én ...
Ha valaki röhög rám, én ...
Ha azt akarom, hogy el kell vinni a játékot, én ...
Amikor én állandóan megszakadt, én ...
Ha nem akarok beszélgetni iskolatársak, én ...
értelmezése:
Az első kérdésre adott nemleges akkor látható, ha a válasz nem: közömbösség, agresszió, komolytalan hozzáállás. A pozitív eredmény a segítségnyújtás, szimpátia.
A második kérdésre adott nemleges eredmény: agresszió, különböző módszerek pszichológiai elnyomás. A pozitív eredmény: a válasz hiányát, eltér a helyzet; kifejezzék érzéseiket, véleményüket anélkül, durvaság és az agresszió.
A harmadik kérdés: Negatív eredmény: Nyomás, agresszió, ravasz. Pozitív eredmény: önerősítő viselkedés, épülő egyenlő kapcsolat, nyitott helyzetben.
A negyedik kérdés: Negatív eredmény: reakcióinak hiányában, agresszió, düh, fenyegetés, nyomás. Pozitív eredmény: Mondván kívánságaikat, vélemények, érzések, attitűdök nélkül agresszió és brutalitás.
Ötödik kérdés: Negatív: durvaság, az agresszió, a tapintatlanság. Pozitív eredmény: tapintatos, gyengéd, világos nyilatkozatot a kívánságait.
Módszertan №3: Diagnózis kapcsolatban élet értékeit
„Képzeld el, hogy van egy varázspálca és a listát a 10 kívánja választani, amely csak 5” List a tanár írja fel a táblára előre.
Kívánságlistát:
Legyen az a személy, aki szereti
Van egy csomó pénzt
A legkorszerűbb számítógépes
Van egy megbízható barátja
Számomra fontos, hogy az egészségügyi szülők
Sok lehetősége van arra, hogy a parancs
Sok alkalmazottak és dobja őket
Van egy jó szív
Ahhoz, hogy empatikusak és segítsen másoknak
Amit mások soha nem lesz
értelmezése:
Nem negatív válaszok: №№ 2, 3, 6, 7, 10.
Öt pozitív válaszok - magas szinten.
4., 3. - közepes szintű.
2-a - átlag alatti.
0-1 - alacsony szintű.
Módszertan №4: Diagnózis morális motiváció
„Majd olvasni a 4. kérdés. Meg kell választani a négy adat válaszolni rájuk egy”
kérdés:
Ha valaki sír, úgy lesz.
Próbálok segíteni neki.
Azt hiszem, mi történhet.
Nem figyel.
Én egy barátom játszani tollaslabda, nekünk a fiú 6-7 éves, és azt mondja, hogy ő nem egy ilyen játék.
Elmondom neki, hogy nem ragadt.
A válaszom az, hogy nem tudok segíteni.
Azt fogja mondani, hogy ő kérte a szüleit, hogy vásárolni ezt a játékot.
Ígérem, hogy ő is jön egy barát, és játszani.
Ha valaki a társaság mérges volt mert elvesztette a játékot.
Nem figyelt.
Azt mondanám, hogy ez egy puhány.
Elmagyarázom, hogy semmi ok az aggodalomra.
Azt mondanám, hogy szükség van, hogy jobban megtanulni a játékot.
Az osztálytársa sértett meg, akkor:
Azt hiszem, az ő érzéseit, és hogy meg tudom csinálni ebben a helyzetben.
Megbántottam őt.
Azt bebizonyítani neki, hogy téved.
Feldolgozása az eredményeket:
Kulcs pozitív válaszok: 1-a, 2-g, 3-a, 4-a.
Ezután a tanár összegét számítja ki a pozitív válaszok által adott diák.
4 pont - a magas szintű
2, 3 pont - közepes
0, 1 pont - alacsony szintű