Egyházközségi iskolák - studopediya

Egyházi iskolák első felében a XIX században a törvény szerint 1804 volt alacsonyabb a nemzeti oktatási rendszer. Az, hogy egy éves képzés benne, de a törvény az Isten, az olvasás a polgári és egyházi tömítések és alapvető információkat számtani. Létezett főleg rovására a plébánia iskolában, az esetek többségében ezek a eked ki egy nyomorúságos létezését; ez hozzájárult ahhoz, hogy az írástudatlanság tanárok, görcsös vagy nem megfelelő helyiségek, például az iskolák gyakran helyezik a templom menedékházak vagy kunyhókban elhagyott, nem a könyvek és oktatási segédanyagok.

Ezen okok miatt a 50-es évek végén a plébánia iskolában nem tudták, hogy az alapvető oktatás, és minden valószínűség szerint később engedett a vidéki és a miniszteri iskolák, ha nem leereszkedő hozzáállása a kormány és a császár személyesen. 1858-ban, miután megtudta a jelentés a kormányzó a létezését a vidéki iskolák által szervezett papok, Alexander II elrendelte, hogy figyeljen az egyházmegyei hatóságok ezeket a tényeket, és havonta, hogy tájékoztassa őt a szervezet az ilyen iskolákban.

Ebből a szempontból a fejlesztés egyházi iskolák bekövetkezése gyorsított ütemben. Kinyitották és a papok és diakónusok és ének így az otthonukban és a templom falain. A hivatalos statisztikák szerint, 1861-ben volt 9283 159 000 diák és 1865-ban már 21.420 a 413.524 diák. 22

A jelentés azonban az Oktatási Minisztérium az állami közoktatási 1862-1864 években azt is megjegyezte, hogy sok az egyházi iskolák „csak létezett a neve.”

1866-ban egy miniszteri vizsgálat azt találták, hogy 400 plébánia iskolában, azzal vezetésével az egyházmegye Ekaterinoslav sorolták csak papíron. 23. A második felében a 60-as években, amikor a zemstvos kezdett, hogy megtudja, a számot és szervezése iskolák a megyében, és állítsa őket irányítani azokat, ahol a tanárok száma papok és diakónusok, beszüntette működését, illetve a képzés számukra vittük papok írástudó gazdálkodók vagy nyugdíjas katonák. „A 20-páratlan ezer iskolák vannak regisztrálva a papság, a 70-es években élte túl mintegy 4000”. 24. Az egyik fő oka az volt,, amint azt később kutatók érdeklődésének hiánya miatt a legtöbb vidéki papok ebben a kérdésben. ”. Súlya plébánia papság terhelt közvetlen kötelezettségek és az élő, objektív nem zseniális anyagi körülmények között, hogy még soha nem kérik. hogy hozzanak létre egy speciális egyházi iskola. Ez az iskola nem nyújt anyagi támogatást, csak a papság terhelt új feladatok és új feladatokat. " 25

Annak ellenére, hogy komoly hiányosságok egyházi iskola, a kormány szükségesnek tartotta, hogy megőrizze és fenntartsa azt. Bár az időszak társadalmi felfordulás átadása az általános iskola a kezében a templom nem hajtották végre, azonban az ötlet erősítése ideológiai befolyása a papság az általános iskolában tükrözi a „Szabályzat” 1864-ben. Szerint a „szabályzat” az egyház joga volt, hogy tartsa be a vallási és erkölcsi irányt a tanítás minden tantárgyat az általános iskolában.

Később, a növekvő aktivitását Zemstvos az alapfokú oktatásban nőtt a kormányzati körökben kívánnak eltávolítani megbízhatatlan tanárok tanítás az általános iskolában és add meg teljes mértékben a kezében a papság. Ebben az értelemben én foglalkozott a közoktatás miniszteri találkozón a bizottság a nyáron 1879, ahol már „egyhangú hit szükségességét főségét az egyház a közoktatásban.” A politikai események késleltették a felbontása ezt a kérdést, és csak 1884-ben hagyta jóvá a „szabályok az egyházi iskolák”, nekik számos előnye és érdemei engedélyezi ezen intézmények Zemstvo iskola. A cél a felekezeti iskolák bejelentette a jóváhagyást az emberek az ortodox tanítás a keresztény hit és erkölcs, valamint az üzenet az eredeti hasznos tudás. A tananyag tartalmazza a tanítás Isten törvénye, amely tartalmazza a tanulmány ima, szent történelem, katekizmust és liturgia egyházi ének; olvasás az egyházi és a civil nyomtatás és írás; elemi számtani információkat. 26. Az általános igazgatási egy egyházi iskola bízták iskolaszékek a Szent Szinódus a földön végeztük azt egyházmegyei iskolai táblák. Tanárok ezekben az iskolákban osztottak elsősorban a diplomások teológiai iskolákban. A kezdeti kétéves képzési idő az egyházi iskolákban a 90 év óta három évre meghosszabbítható.

Először is, számos egyházi iskolák voltak rendelve csak azok az iskolák, amelyek már figyelembe vették a papok. Aztán jött a meglepő gyors növekedésük: az első öt évben 1884-1889 számuk nőtt 5517-17 715. Az egyházmegye kezdett versenyezni a számos állami iskolákban. Ebben az esetben a „ellentétben a Zemsky jelentések, ezek a jelentések mindig tanúja a jólét az iskolák, a csodálatos feladataik ellátása, az állandó növekedésüket.” 27

1891-ben, többek között a szellemi osztály iskolák kerültek besorolásra paraszt iskolai oklevelek, annak ellenére, hogy a papság nem kell csinálni velük, mert ők hozták létre a kezdeményezésére és költségére a helyi lakosság.

Egyházmegyei hivatal igyekszik törvényileg betiltotta zemstvos nyílt iskolák beleegyezése nélkül. Ugyanakkor sok egyházmegyében a papok parancsot kapott, hogy nyissa plébánia iskolák területeken, ahol már aktív vidéki vagy miniszteri iskola. Ebben az esetben ismételten olyan esetek, amikor falu vénei hatása alatt a pap szinte erőszakkal (és néha a verések) húzni a diákok Zemsky iskolák egyházi. Az egyik ilyen esetben ismertetik tanár, aki jött a faluba, és ellátogatott a plébánia iskolában: „Minden gyerek komor alatt szemöldöke, mindegyikük szörnyen koszos, mosdatlan, ápolatlan, amit itt az erő.” 28

Tehát egyházi iskola segítségével az államhatalom válik militáns ellenfél Zemstvo iskola.

A mennyiségi növekedés egyházi iskolák megkövetelik a megfelelő vezérlő eszköz. Fokozatosan jött létre egy hatalmas személyzet megfigyelők és egy komplex rendszer ezen iskolák irányítását. Ennek következtében a megfizethetetlen költségei növekszik, és velük együtt, és az állami előirányzatok plébánia iskolában.

Kezdetben szerint kortársak az érintett személyek inkább pozitív, hogy megkezdik a helyi iskolák, nyitva vannak a falvakban, ahol nem volt Zemsky, nem miniszteri iskolákban. De terjedésének vallási iskolák lehetősége van arra, hogy hasonlítsa össze őket a világi, és az összehasonlítás a legtöbb nem volt az előbbi javára. Ezen túlmenően, az egyházi iskolák kezelt parasztok több Zemsky.

Kutató Nemzeti Oktatási azt az elején a XX század „nem felel meg a lakosság és adja az egyházi iskolai oktatás, és különleges kedvezmények a templom irányába, amely végzett az iskolában, az emberek is, nem expressz” és arra a következtetésre jutott: „Az adatok egyértelműen azt mutatják, hogy még a jelentős költségeket, hogy a kormány csinál az egyházi iskolák az elmúlt 10-15 évben, annyira mögött az iskolák a vidéki és más oktatási minisztérium, hogy az igazság lehet tekinteni iskolákban kisebb típus, amely nem felel meg a követelményeknek a jelen pillanatban, hogy az iskolákat. " 30

Nem hajlandó, és képtelenség „tanítani”, és a legtöbb esetben, és az írástudatlanság a vidéki lelkipásztorok és a második felében a XIX században nagyban akadályozza a fejlődését egyházi iskolák. Ezen kívül, mivel a távoli lakóhelyük sok diák, az utóbbi kellett maradnia az iskolákban, ahol nem volt többé-kevésbé elviselhető feltételeket létüket. Természetesen a részvétel az ilyen iskolák alacsony volt.

Ezen okok miatt a 60-es években a plébánia iskolák nem voltak képesek biztosítani alapképzés. Emellett sokan „létezett csak a nevében”, amint azt a Oktatási Minisztérium jelentést a közoktatás helyzetét az 1862-1864 években. Később, az egyházi hatóságok is többször kijelentette, nem létező jár iskolába. Tehát 1866-ban kiderült, hogy 400 plébánia iskolában, azzal a vezetést a Egyházmegye Ekaterinoslav, akkor csak papíron. 31