Iskolai osztályt, növekvő lánya, fia növekszik
Kinek van szüksége az iskolai évfolyamon?
Sok családban a helyzet, mint ez: anya és apa buzgalommal próbálja fejleszteni a gyermek iskolába, vezetni a különböző körök, klubok, oktatási csoportok. Az első osztályú gyerek elő (még, sok iskolában nélkül bejárati interjú egyszerűen nem létezik!). Anya (vagy valaki a felnőttek) segít a gyermeknek megtanulni a házi feladat. Együtt dolgoznak párhuzamosan ferde rudak, újra és újra tanítani számokat és betűket, rajzolni, és kivágták. De ez nem tart sokáig - felnőttek megvan a saját élete, annak aggodalmaival, a munka végén. És egy bizonyos ponton, ellenőrzés alatt az utat a gyermek megtanul esni. Azonnal csökkenteni iskolai osztályt, mint a gyermek, kihasználva a szabadság által próbál kibújni a foglalkoztatás bármilyen eszközzel.
És felmerül a kérdés - mi a fontosabb ezen a ponton kell figyelni? Az iskolai osztályt, ami szép a magazinok és folyóiratok? Vagy van valami sokkal fontosabb, hogy néha figyelmen kívül ezen a ponton? Az iskolai értékelés - ez a kritérium, amely pontosan kifejezi a tudásszint a gyermek?
Azt hiszem, szinte senki sem fog kételkedni abban, hogy ez nem így van. Ma, az értékelés - ez valami egészen zárkózott alak, amely gyakran függ a különböző teljesen idegen faktorov.Naprimer, a méret a pénztárcáját vagy a szülők a jobb ismerősökkel befolyásos emberek. Másrészt, hogy tartsa a figyelmet az osztály, és valahogy megnyugtatni az energiát minden pillanatban készen arra, hogy kitörjön - anélkül, hogy a kettes! - nem mindenki tud birkózni. Ehhez a tanár kell egy igazi tehetség a tanításra, a semmi. És ez adott, persze, nem mindenki számára. Az iskola Yasnaya Polyana volt semmiféle becslés, de aztán egy tanár volt Leo Tolstoy! Sajnos, a gyerekek nem minden szerencsés, hogy tanulhasson az ilyen tanárok.
Hány tanár már tudják, hogy két (még a jól megérdemelt!) Student állt a táblánál - teljes mértékben figyelembe véve az egész osztály, és nem megalázni méltóságát? Mit gondolnak róla egyáltalán? Mi, a mi generációnk, szégyent hozott és a félelem, és ez egyáltalán nem a megfelelő fogalom, átadjuk gyermekeinknek. A kérdés az, hogy miért?!
Becslések tehetség
Elvileg ez nem egyértelmű, mint lehet értékelni tételek, mint például a zene, rajz, ének, testnevelés. Végtére is, egy gyermek is az ajándék rajz, a másik nem. Mindketten végez házi feladatot, de egy tanár teszi 5, a másik 3. És miért? Miután a második diák is próbáltam, azt tette, amit tudott, és amit tudott, mit mondott értékeli? Mert hiányzik a tehetség? Vajon hogyan értékelik Malevics Fekete négyzet, úgy húzzuk be a szokásos 5-ös osztályú középiskolás.
osztályozási rendszer
Sok szülő érdekli a kérdés -, hogy melyik rendszer a jobb értékelés - öt-, 10-100 pont? Vagy mi mást? Tény, hogy a hagyományos öt pontból álló rendszer jó, mert minden világos. Talán ez a végén minden előnyét. Elég csak felidézni a naplók, pestrevshie pluses és minuses, ez nem, hogy más, mint annak szükségességét, hogy több golyó! Ezért a szakértők úgy vélik, hogy a bölcsebb adja más értékelési rendszer, amennyiben ez továbbra is többszöröse öt. Ebben a formában ez lesz érthető a legtöbb diák és szüleik. De a „megemészteni” az értékelés a 12 pontos rendszer meglehetősen bonyolult.
Miért trojka?
Kihívás elemzésből a tanár, elvileg lehetséges. De ... mondanom sem kell, hogy milyen nehézségekkel ez magában? Először is, a tanár mindent meg fog tenni annak bizonyítására, hogy a hallgató nem tudja a tárgyát a legjobb becslés (még, mert szinte becsület kérdése!). Másodszor, ez a csapat, és mi van a kapcsolatot a gyermek tanára, és tovább, és be kell vallanom, hogy nem minden a felnőttek is méltósággal beismerni a vereséget. Tanulmány lesz állandó erkölcsi csata között tanuló és tanár, és nem nehéz kitalálni, hogy melyik oldalon fog nyerni ...
School fokozat az általános iskolában
Egy kicsit más a helyzet az alsó tagozatban. Sok általános iskola első osztályában nem jelentenek becslés. Ez helyes? Azt hiszem, igen. Ez az időszak sokkal fontosabb, hogy tanítani a gyermeket, hogy megtanulják, hogy csepegtetni benne a vágy, hogy az új ismeretek megszerzése. Tehát itt láthatjuk a „csillag” nincs mellékelve a megfelelő megoldást a problémára, és a szépen írt „nyolc”. És ez is helyes, hiszen helyes, gyönyörű kalligráfia - a rend és a kultúra szem előtt tartva, a hétköznapi nyelvben. És ez nem véletlen ma megfigyelt csökkenése kalligráfia az általános iskolákban - a gyerekek egyszerűen nem látják a szülők, akik írni tollal vagy ceruzával. Sok családban még ma is a termékek listáját nyomtatott számítógép ...
Mi következik mindebből arra lehet következtetni? Azt hiszem, a legtöbb szülő egyetért velem, hogy egy kiváló iskola évfolyamon minden alany nem az ötlet fix. Sokkal fontosabb, hogy ismertesse a gyermek (és a lehető leghamarabb), mit csinál vele. Segítség a választáshoz, amit szeret, és mit akar, hogy továbbra is vegyenek részt az életben. Az irányba, hogy hajlandó fordítson sok időt és energiát, és ezzel egy időben, hogy nem volt kézzelfogható eredménye. Másrészt, a minimális szinten kell figyelni, hogy minden más tantárgyak, vannak eredmények, vagy sem. Egyébként nem az alapvető, alapvető ismereteket, nehézségek merülhetnek fel a jövőben, és nem csak az iskolában, hanem a mindennapi életben.
És végül, azt javasoljuk, hogy tanulmányozza az értékelési szabályokat az általános iskolában az írásbeli munka a magyar nyelv és a matematika.
matematika
Az írásbeli munka, amely csak példák. Matematikai diktálás:
Értékelés az "5" No-Fault
A minősítés „4” 1/5 az összes számát helytelenül formázott
A minősítés „3” 1/4 A példák elvégzett helytelenül
A minősítés „2” készül 1/2 A példák helytelenül
Az írásbeli munka, amely tartalmazza az egyetlen probléma:
Értékelés az "5" No-Fault
Rang „4” 1-2 számítási hibák
Helyezett „3” 1 hiba megoldása során a problémát, és 1 számítógépes hiba, vagy 1 probléma megoldódott
Helyezett „2” 1 hiba megoldása során problémák, és 2 számítási hibák; és tévedések során problémák megoldásához.
Írásbeli kombinált munka:
Értékelés az "5" No-Fault
Rang „4” 1-2 számítási hibák
Helyezett „3” 3-4 számítási hiba, de nincs hiba megoldása során problémák; minden feladat végrehajtása nélkül
hiba, de a hiba a probléma megoldása
Helyezett „2” 5 nagyobb számítási hiba és tévedés során a probléma megoldásának
magyar
Értékelés "5" No-Fault + 1 hiba. (Két hibák egyenlő egy hiba.)
Rang „4” 1-2 hibák vagy hiányosságok 4 az aktuális anyagot.
Rang „3” július 03-05 hibák vagy hibák a telt anyag.
Helyezett „2” több mint 5 hibák vagy hiányosságok 8 az aktuális anyagot.
Tegyen egy jelet a „összbenyomás írásbeli munka”: a munka legalább két hanyag tapasz A munka keretezi hanyag, rosszul olvasható, a szöveg sok törléseket, blot, felesleges rövidítések a szavak, nem mezőket és a piros vonalak.
Értékelés az "5" No-Fault
Helyezett „4” 1 hiba és minden feladat teljesen
A hitelminősítő a „3” és 2 minden hibát teljesen végrehajtott munkát; és nem teljes mértékben végrehajtja a feladatot
Helyezett „2” a feladat elvégzésére, amelyeket a tanuló nem indul.
Értékelés az "5" No-Fault
Értékelése „4”, vagy 1-2 kijavítása 1 hiba
Rang „3” 2-3 Hiba
Helyezett „2” 4 vagy több hibát
Értékelés az "5" No-Fault
Helyezett "4" 1 hiba, 1 fix
A hitelminősítő a „3” 2 hibajavító 1
Helyezett „2” 3-5 hibák
Egyetértek sok dolog van a cikkben. És az a tény, hogy a gyerekeket az alsó tagozatban nem teszik becsléseket, és ez nem igazán tisztességes, hogy értékelje a kreatív tantárgyak különböző gyerekek. De általában nem értékelési rendszer még mindig nem működik. Mivel egy 12 pontból álló rendszer több lehetőséget a lehetőségeit és a tudás minden tanuló külön-külön.
Farhad és fiúk
Mélyen meg vagyok győződve arról, hogy a becslések a korai minőségek nem nuzhny.Potomu, ami divatos most, hogy a gyerekek a vasárnapi shkoly.Poluchaetsya gyerek mindent tud, és nem érdekli, hogy ábécé vagy más oktatási programmy.A van a szülők, akik nem rendelkeznek eszközökkel vezetni vasárnap shkoly.Poluchaetsya egyenlőtlenség két pervoklashek.Odin mindent tud, a másik pedig csak tanítja alfavit.No a legrosszabb, amikor a gyerek mindent tud, elkezd nevetni sverstnikom.I aztán nem érdekli, mert ő mindent tud.
Tehát, hogy a vasárnapi iskola jó a gyerekeknek, akik problémáik vannak az asszimiláció a program az óvodában vagy probléma zdorovem.Rebonok keresztül kell mennie a lépés helyett ugrás a lépcsőn.
Nekem is van egy fia, diák, és azt akarom mondani, a másik kérdés.
Látom, hogy a szülők mindent megtesznek, hogy az 5. osztály, vezet a különböző klubok és tutorok beskonechnye.No majd a szüleim, miért ostanavlivayutsya.Dumaya, hogy a gyermek továbbra is képes, de ez nem az.
Mintegy értékelése, a legjobb a 10-es sistema.No, majd 6 osztályban.
Az általános iskolákban csak normális, mint mi itt detstve.Zachem kínzó gyerekek ballami.Moy fia tanulni rossz, mert nem tud mondani.
De a matematika, ő szuper, névmemóriájáról vagy rajz tökéletesen.
De ha vesszük általában olyan témákról, amelyek azt dvoishnik.Potomu egyebek nehéz neki a mester.
Elfogadom a gyermekem autonok, és a gyermekek, akik csak nehezen kap a humán.
Ezért az értékelés nem kell bántani rebonka.Pust lesz 3 vagy 4 „legnagyobb gyermek maga is, hogy a kezében.
Nem minden gyermek talantlivy.Nelzya elpusztítani álmaikat.
Ezért, fiam, ne értékelések, de csak segít, hogy dolgozzon ki megfelelő terméket.
Ez az én személyes véleményem.
Érdekes téma, becslések nem tükrözik a valós helyzetet. A jövőben, az értékelés nem lesz hatással az élet
Reméljük egy szebb jövőt a gyermekeink))
Nem fogok beszélni, mind a rendes iskola, mert ez az, ahol dolgoztam csak évfolyamon 1. és 2, ahol ez még mindig bezotmetochnoe képzés. De mikor volt a tanár egy gimnáziumban (gyakornok), így van, a 3. fokozatú volt, mint rendesen, hogy minden diák, valamint minden tanító tudta értékelési szempontok a témában, és így maga is tisztességesen és megfelelően értékelni és kihívás a téves értékelése ha a tanár volt a baj.
Hazánkban hosszú 12 pontos osztályozási rendszert. Megszokta, hogy mind a gyermekek és a szülők. A probléma nem a pontok száma, és a szint tantárgy oktatása az iskolában, és kapcsolatban szülők és a diákok megbecsülni.
Gyermekek azonos minőségű, de a különböző iskolák különböző tudás. Ez a probléma a kormány. Nagyon sok függ a tanár személyisége.
De a hozzáállása a gyermekek szülei becslések szerint meg kell változtatni. A kérdés: „Mi van?” Szövegrész helyébe a „Mit tanultál ma?” Kiváló védjegyek megszerzésének minden nehézség nélkül, nem dicséretet érdemel. De a „trojka”, és néha akkor dicséret, ha sok erőfeszítést, így azt már alkalmazzák. Különösen akkor, ha a gyermek igyekszik új ismeretek megszerzése.
Natasha, téma, gondolom, olyan éles és fájó ... Van annyi lehet meditálni ...
De mi a helyzet a tanárok kérni? Ki vagy? Innen és a problémák ... Nem, hogy egy tanár kezelni, mint egy bölcs ember - különösen a mi gosudarastvo ... és minden rendben lesz, ha nem rosszabb ...
Nézem körünkbe, mi történik a zenét. Most hagyja generációs szakemberek és minden ...
A szülők természetesen, meg kell befektetni a gyermekek között. És sok, hogy fordítson több időt maguknak. És fejlesztése azokon a területeken, amelyek érdekesek a gyermek. A értékelt - Isten legyen velük ... általában vesztesek nőnek erős személyiség, és tiszteli és horoshist gyakran csak úszni bágyadtan az életben, és mindent.
Az egész rendszer a mi oktatási, sajnos túl szomorú ... én nem alakul ki érdeklődést mutattak a gyermekek, mint formalitás, és a nem megfelelő gyakran sok mindent. Befejezem ezt a filozófiát darabig, majd szakítottak most ...
Ha eredményezett iskolás gyerekek csak a tudás, akkor az értékelés nem lett volna szükség. De az iskola - egy intézmény életében, ahol a gyerekek megtanulják, hogyan kell élni az emberek között, hogy a barátok, hogy a szeretet, betartják a szabályokat, hogy válaszoljon az értékelő az eredményesség (beleértve a tisztességtelen), és ennek eredményeként kap egy igazolást az értékelési pontszámokat.
Mi, mint a szülők kell a gyermekek siker pontban további sikereket az életben. És amíg ez a helyzet, el kell ismerni, hogy a gyerekeknek szükségük a tudás és a képesség, hogy értékelje és a gyerekek, hogy elérjék céljukat.
Igaz, Oksana, senki sem jobb, mint ha nem érti ebben a kérdésben, mert van egy hatalmas élmény az iskolában! A gróf alapján - Egyetértek ebben a helyzetben, és figyelembe kell venni értékelés - olyan módon, hogy tanítani a gyermeket, hogy a célok elérése érdekében. Jó, hogy látlak!