Lecke „segíteni a ház körül”
32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Figyelem 50% kedvezmény a tanfolyam! siess fájlba
kérés
Átképzés 30 kurzus 6900 rubel.
Tanfolyamok minden 3000 rubel. 1500 rubelt.
Továbbképzés 36 kurzus 1500 rubel.
Nézzük ki a válaszokat.
3. Valeological szünet - 1 perc.
A tanár kiejti a vers «Állj fel ...» és a diákok ismételd meg a mozgásokat.
- Látom fáradt. Nézzük pihenni! Ismételd utánam.
4.1. A fejlesztés a dialogikus beszéd készségek megosztani tényszerű információk - 4 perc.
A tanár kiosztja kártyák NLE.
A tanár megkéri a diákokat, hogy hozzon létre egy párbeszédet a mondatok a kártyákat. (Ld. 2. melléklet).
- És most akkor párokban. Az egyik meg is tagja a Parker család és a többi egyik a szomszéd. Úgy döntött, hogy beszélni vámok be családokat. Tegyen fel kérdéseket a segítségével a kártyákat, és válaszolni rájuk. Ne felejtsük el, hogy köszönnek egymásnak, és vezessenek be magatokat. Van még kérdése? Van 4 perc. Elkezd dolgozni.
4.2. A fejlesztés a dialogikus beszéd készségek megosztani tényszerű információk - 4 perc.
A tanár megkéri a diákokat, hogy írj kérdéseket, hogy az osztálytársa, hogy ha ő segít a ház körül, és hogyan kell használni a kártyát. (Ld. 2. melléklet).
- Minden család más szokások. Beszéltünk a Parker és most beszéljünk a saját családjára. Képzeld el, hogy a riporterek, és van, hogy ki egy cikket feladatokat a ház körül egy átlagos orosz család az újságot. De először meg kell, hogy az anyag. Az Ön feladata az, hogy ki a kérdésekre. Megvan kártyák új kifejezéseket használni őket csinálni. Akkor kérdezek, és az egyik akkor jön a táblára, és válaszoljon rájuk. Meg kell pótolni kérdéseket különböző tagjai az osztálytársaival családjainak. Van 3 perc.
A tanár felszólítja 1 tanuló a fórumon válaszolni
- Ki akar jönni, hogy a tábla?
4.3. Készségeinek fejlesztése a párbeszédes és monologikus beszéd - 5 perc.
A tanár osztja az osztályt 3 csoportra és ad
feladat, hogy egy történetet a felelősség otthon a család egyik diák. 5 perc alatt.
- Most osszuk három csoportba sorolhatók. Most a riporterek, a feladat az, hogy összekapcsolják az összes tényt, hogy a tanultakat, és töltsük fel a szöveget a feladatokat a ház körül a osztálytársam családja.
III. A végső fázisban - 4 perc.
1. befejezése küldetések könnyű természet - 1 perc.
A tanár megkéri a diákokat, hogy énekeljen egy dalt Alice «mentem a konyhába ...»
- Nézzük együtt énekelni a dalt: „Elmentem a konyhába ...”
2. Összegezve a leckét. Magyarázat házi - 2 perc.
A tanár megkéri a diákokat, hogy dolgozzon ki a szöveget az otthoni feladatok otthon a családjukkal Mozgásprogram 3 (4), p. 115.
Nos, gyerekek. Mit tanultál ma? Készen állsz, hogy beszélni a házban? Nagy! Majd ezt otthon. Az otthoni feladat az ex. 3 (4) p. 115 Meg kell, hogy egy szöveget a feladatokat a házban akkor a család.
3. Pontozás - 1 perc.
Tanár azt mondja a diákok dicséretet a munka az osztályban, elmagyarázza, mit beállítani pontszámot.
A diákok osztva párokat tartalmaznak párbeszédet támaszkodás NLE kártyák. Hozzávetőleges párbeszéd.
- Hello. Én ... Hogy vagy?
- Jól vagyok, köszönöm. A nevem ...
- Ne segíteni a mama és a ház?
- Igen, tudom. És mi a helyzet veled?
- Tehát nem az I. Hogyan segít a ház körül?
- Megyek vásárolni, azt mosogatni. És mi a helyzet veled? Van söpörni a padlón?
- Igen, tudom. Anyád vacsorát?
- Igen, ő. Mit jelent az apa, és a ház?
- Ő megy a vásárlás.
- Köszönöm szépen!
- Ön szívesen.
A diákok egyénileg szóban minősülnek kérdésekre támaszkodva NLE és az áramkör a kérdést javasolt a kártyákat. Aztán az egyik megy a táblára, és válaszoljon a kérdésekre osztálytársak. A többiek kérdéseket feltenni, a jelölést a válaszokat.
- Segítesz a házban.
- Van söpörni a padlón?
- Anyád vacsorát?
- Mit jelent az apa, és a ház?
A fejlesztés a logikus gondolkodás. Használt szemléltetőeszközök, és egy motivációs eleme az oktatási tevékenység. Egy pozitív érzelmi állapot a diákok az átmenet egy másfajta tanulási tevékenység.
Alakult a motiváció, hogy meghallgatásra.
A diákok kapnak vizuális támogatást.
Eltávolítása lexikális nehézségeket.
Munka formájában - front.
Egyedi - a munka formájában.
Fejlesztése a keresési készség az olvasás, a készségek fejlesztését önálló munkavégzés nyelvi anyag. A természet tanulási tevékenységek - keresés.
Működési mód - egyedi.