Multi-level feladatokat a szervezet a hallgatói munkavégzés fókusz tanulságok

Az elmúlt években az oktatási környezet gyorsan növekszik a személyiség-központú tréning. Fejleszt képzés, amely megfelel a gyermek személyazonosságát, lehetséges az ismeretszerzést. A népszerűsége a tanuló-központú megközelítés a tanulás okozta számos objektív körülmények:

1. Először is, a dinamikus fejlődés a magyar társadalom igényli képződés ember nem annyira jellemző, fényes, mint az egyén, amely lehetővé teszi a gyermek lenni és maradni magát a gyorsan változó társadalomban.
2. Másodszor, a mai diákok pragmatikus gondolkodás és cselekvés, a mobil és a felszabadult, és ehhez alkalmazó tanárok új megközelítések és módszerek együttműködve a diákok.
3. Harmadszor, a modern iskola nagy szüksége humanizálása kapcsolatok a gyermekek és felnőttek.

Modell diák-központú iskola - az egyik legígéretesebb a következő okok miatt:

• A központban az oktatási folyamat a gyermek, mint egy tárgy a tudás, amely megfelel a globális trend emberivé az oktatás.
• Személyiség-orientált képzés egészségügyi technológia.
• A szerepe és jelentősége a támogató, kényelmes a gyermek oktatási környezet, ahol a személyiség látható.

Személyiség-orientált képzés alapja az az elv, a variabilitás. azaz felismerve a sokszínűség a tartalom és a felek az oktatási folyamat, a kiválasztás ami a tanár a fejlődés az egyes tanulók.

A mai gyerekek várják az új formák szerelmes az anyag, ami nyilvánvaló a függetlenséget és a természet a gondolkodás tevékenységét. Alkalmankénti kreatív feladatok nem hozza meg a kívánt eredményt. A kognitív feladatok közé tartozik az egész rendszer a kognitív tevékenységet, a kapcsolódó tevékenységek észlelés, memorizálás, a megértés, és befejezve a kreatív gondolkodási műveletek.

Használata többszintű feladatok tanítás nagyon fontos. Nem minden diák ugyanolyan érdeke, hogy a témában, ezek különböző képességekkel, nem mindenki tudja mutatni a saját „én”. A javasolt megközelítés segít a diákoknak, hogy hozzon létre a maguk számára az osztályban „siker helyzet” miatt a személyes választás.

A javasolt megközelítés segít a diákoknak, hogy hozzon létre a maguk számára az osztályban „siker helyzet” miatt a személyes választás. Ezen kívül lehetővé teszi, hogy azonosítsa nem csak a konkrét ismereteket a témában, hanem, hogy ellenőrizze az asszimilációs a komplex, megjósolni az eredményt a képzés, ez lehetőséget teremt a kreatív ismeretek alkalmazását, mivel ösztönzi a további növekedést és önfejlesztés.

Elsimítjuk feladatot sikeresen lehet alkalmazni

• A tanulmány az új anyag
• Amikor az irányítást a asszimilációja ismeretek és készségek
• Amikor ellenőrzi a tudást.

A személyes szemléletmód nemcsak a különbség a feladatok a tartalom jellege, hatálya, de a helyes választás kiosztás hallgatók.

Minden feladatokat három csoportba oszthatók megfelelő három nehézségi szint, mivel a főbb állomásait az asszimiláció a tudás.

Generics leveled feladatokat.
Megoszlása ​​munkahely összetettek.

szint
(Mivel az alapvető lépéseket a tanulás)