Mit jelent -, hogy figyeljünk didaktikai-rehabilitációs képzés

• hogy a diákok az elképzelés, hogy az ilyen „kezelés”, ami azt jelenti, „vigyázz”;
• ápolják a képességét, hogy figyelmes, kiosztani a legfontosabb jellemzői;
• A vágy, hogy tanulni érdekes és izgalmas.

Felszerelés: tájékoztatót.

1. képzés - a hangulat elején osztályok.

Szavak halkan, de gyorsan.

Hangos csengettek -
lecke kezdődik.
A fülek a tetején,
Szem jól nyitott.
Odafigyelünk, emlékszem,
Egy perccel sem elveszíteni.

A legutóbbi ülésen beszéltünk a figyelmet.

1. Mi ez?
2. Lehet olyan személy nélkül élni a figyelmet?
3. Mi az „ellátás”?
4. Amikor arról beszélünk, „barátságos” ember, mit jelent ez?

tanár kommunikáció után a válaszokat a diákok (előadás anyaga).

Figyelem, gyakran manifesztálódik, ez lesz egy bizonyos személy annak nagyon fontos képesség - ellátás.

Care - gyűjteménye valami közeli emberi adottságok: fegyelem, óvatosság, elővigyázatosság. Ezek alapján a szokás gondosan munkát végez. A „kezelés” fontos jelentése van. Arra utal, hogy a minőségi közzétételeket különös tekintettel az emberek, különös tekintettel a másik személy. Éberség szinonimájává vált a nyelvünkben, a szorgalom, kedvesség, jóság.

Legyen óvatos - ez azt jelenti, hogy képes észrevenni a legkisebb változások az állapota és egészségi állapota a többi ember, hogy megmutassa a szimpátia, tisztelet, a goodwill, a kamat, az idő, hogy támogassa őket, vagy éppen ellenkezőleg, hagyjuk békén, ne legyen tolakodó, show tapintat.

Akarta, hogy kifejezzék a harag, megvetés vagy nem tetszik, hogy valaki, mi nem „észre” az ember. Gyakran figyelem hiánya jobban fáj éles szavakkal. Kellemetlen és demonstratív figyelmet. Fesztelen megtekintéshez - mindig csak az eredmény rossz modor és a megvetés. Éberség, mint egy különleges minősége személy nagyban meghatározza az egész történelem oktatási.

Éberség indikátora az érdeklődés és az egyéni preferenciák: valami akkor hajlamos, hogy vonzza és elutasítja. KD Ushinsky ebben a tekintetben nagyon finoman megjegyezte, hogy ha meg akarjuk tudni, hogy objektív valamit a belső emberi élet érdekeit, meg kell nézni és hallgatni: mi az a személy, különösen figyelmes.

A szó ellátás nem egyedi. A figyelmes eszközök alkotnak ilyen értékes tulajdonságait a figyelmet, az a képesség, hogy fenntartsák a magas koncentráció hosszú ideig, a munkaképesség, megszakítás nélkül, hiba nélkül teljesítette minden komoly feladat elvégzésére állandó önkontroll. ellátás oktatás lehetetlen anélkül, hogy magától a figyelmet.

Szerint S. Soloveitchik „légy óvatos - így gondol, hogy beszélni, hogy beszéljen, és gondolom - ez azt jelenti, kérdéseket, és a válaszadást.” Ezért, annak érdekében, hogy fejlesszék a képesség, hogy figyelmes, ha szükséges, rendelésre nekem: „Miután egy unalmas lecke, amit meg kell kérni a tanár, hogy kettőn - hárman egy hülye kérdés!”

Aki ezt teszi, akkor nem kell aggódnia a figyelmet fog hallgatni a tanár, nem hiányzik egy szó. Abból, amit a figyelem? (A szükségletek, attitűdök, beállítások). Care tanuló az osztályban - a kulcs a sikeres tanuláshoz. Figyelem szorosan kapcsolódik a kognitív folyamatok, mint a memória, a gondolkodás, a képzelet.

Fejlődő odafigyelést és törődést, dolgozunk más kognitív folyamatokat.

Fizminutka (végrehajtott állt az asztalon).

Idő - akár a lábujjak és a mosoly.
Két - kezekkel és szakaszon.
Három - kanyar, rendbe.
Négy - megint kezdődik az egész.
Öt - minden mély lélegzetet.
Hat - időnként a kezét.
Hét - törzs csavarják kezdődik.
Nyolc - ülj le többször.
Kilenc - üljön le, és továbbra is a leckét.

Egy jó részének fejlesztése a figyelmet többek között játékok fejlesztésére figyelmet.

Kínálunk diákok a játék fejlesztése a figyelmet.

A játék „Ez igaz, vagy sem.”

Célkitűzés: Fejlesztés hallási figyelmet.

Óvatosan hallgatni a verset, próbálja észrevenni pontatlanságok, hibák.

1. Igaz-e vagy sem?

Meleg tavaszi ma.
Szőlő érett velünk.
Egyszarvú ló a réten
A nyári ugrik a hóban -
Bear késő ősszel
Ő szeret ülni a folyóba.
És télen, az ágak
"Ha-ha-ha" - a csalogány énekelt.
Gyorsan adj választ -
Ez igaz, vagy nem?

(Translation a bolgár A.Aleksandrovoy).

Köztudott, hogy Olenka:
Mi vette, amivel a helyén!
Csak egy kis lány:
Hogy elfelejti, hol venni.
Az ágyon ő hozza a bögrét,
Az emeleten feküdt egy párnát.
Elrejtése csizma a büfébe.
Minden a helyén van, vagy nem?
Ha az anya nem mondott semmit,
Mindent meg kell tennünk újra:
A tálalószekrény medve párna.
A padló, hogy a bögre,
Ahhoz, hogy csizma az ágyon.
Úgy tűnik, megint rosszul?
Olga néz bűnösen:
Nem, ez nem állt ott.
Segíts neki fiúk
Ahhoz, hogy mindent a helyére.

Célkitűzés: fejlesztése koncentráció.

A tanár azt mondja, hogy a kaméleon - gyík, képes megváltoztatni a színét attól függően, hogy a hely, ahol na. Így van maszkírozva, elrejtve úgy, hogy nem talált ellenséget. Például, ha a kaméleon ül egy szürke szikla, ez lesz szürke, ha a zöld lapot, a zöld, és így tovább. D.

Ezután a tanár megkérdezi a kérdés: milyen színű lesz a kaméleon, ha ő ül a tetőn a vörös tégla sárga szalma a fekete kő a táblán, a hátán egy zsiráf?

Gyermekek gyorsan kell válaszolnia, majd megvitatták a helyes és helytelen válaszokat. Meg lehet változtatni a feltételeket: A győztes az, aki gyorsabb válasz, vagy az, aki kevesebb hibát.

Célok a fejlesztési koncentráció:

„Radio” didaktikai játék.

Célkitűzés: Foster képes figyelni, emlékszik a legfontosabb jellemzői.

A tanár, fordult a gyerek, azt mondta:

- Ma játszani egy új játékot, ez az úgynevezett „Radio”. Tudja, hogyan kell hívni a személy, aki beszél a rádióban? Ez így van, ez az úgynevezett műsorszóró. Ma a bemondó azt keresik gyerekek a csoportban. Ő írja le a valaki, és tudjuk, hogy a történet, aki elveszett. Először én bemondó, hallgatni. Figyelem! Figyelem! Elvesztettem lány. A lány piros pulóver, kockás kötény Pigtailek fehér szalagokkal. Ő jó éneklés, a barátai Vera. Ki tudja, hogy ez a lány?

Tehát a tanár kezdi a játékot, amely bemutatja a gyerekek példát leírást. Gyermekek hívja lány a csoportban. „És most a hangszóró valaki közületek” - mondja a tanár. Új hangszóró segítségével kiválasztott schitalki.

A tanár gondoskodik arról, hogy a gyerekek az úgynevezett legjellemzőbb vonása társainak: öltözködés, mit akarnak csinálni, hogyan kapcsolódnak a barátok.

Ha a bemondó adta ezt a leírást, hogy a gyerekek nem voltak képesek megtalálni a barátja, minden kórusban mondják: „Nincs egy lány (fiú) van!”.

Gyakorlati képzésben a figyelmet.

1. Itt van egy számsorozat. Az egyes levelet gyorsan, mivel nincs 20: 8, 3, 5, 2, 4, 1, 9, 7, 6.
2. Hangsúlyozzák a szó szótagok, amelyek három betűt: a példa a tej, tankkonténereket, csótány, lakkok, piramis torta, szám, füle, tehén, játék, suhogó is.
3. Hangsúlyozzák a szavakat, a stressz, hogy esik a második szótag: kép, berendezés, minta, polc, lejtő, fagy, com, sofőr, autó, füvön.

Általánosítása tanárok alkalmazása.